Reflekterende skriving som kroppslig erfaring. Erfaringer fra kommunikasjonsundervisning
DOI:
https://doi.org/10.7557/14.4122Emneord (Nøkkelord):
education, communication, reflection, reflective writing, phenomenology of perception, lived experience, undervisning, kommunikasjon, refleksjon, reflekterende skriving, kropps-fenomenologi, levd erfaringSammendrag
The aim of the study was to explore how third year social educator students reflect in writing on challenging practice-based experiences of communication, and how they experience the writing process. Based on selected and analyzed research material of students’ texts of reflective writing and texts of comments on reflective writing, following findings emerged: I) Experiences of reflective writing included the themes a) to learn to reflect and to become conscious of lived experiences, and b) to improve reflection on connections between experienced relationships and theoretical concepts. II) Reflecting on participation in challenging relationships in specific contexts of communication: a) the relationship of a student and a service receiver with learning disabilities preparing crossing a road, and b) the relationship between a student, a colleague and a patient with stroke, ordering food in a restaurant. Use of reflective writing facilitates self-consciousness, professional reflection and action.
Statistikk
Nedlastinger
Publisert
Hvordan referere
Utgave
Seksjon
Lisens
Forfattere som publiserer i dette tidsskriftet aksepterer følgende vilkår:
- Forfattere beholder opphavsretten til sine verker, og gir tidsskriftet rett til første publisering av verket, som samtidig lisensieres under en Creative Commons Attribution License som tillater andre å dele verket under forutsetning av at opphavsmannen og den opprinnelige publiseringen krediteres.
- Opphavsmenn kan inngå separate tilleggsavtaler om ikke-eksklusiv distribusjon av den publiserte utgaven av sine artikler (f.eks. avgi den til et institusjonelt vitenarkiv) så lenge dette tidsskriftet blir kreditert som første utgiver.
- Opphavsmenn tillates og oppmuntres til å gjøre sine verk tilgjengelig på internett (f.eks. i institusjonelle vitenarkiver eller på egne hjemmesider) før og under behandlingen av manuskriptet i tidsskriftet, da dette kan lede til fruktbare meningsutvekslinger såvel som til tidligere og mer sitering av verkene (se The Effect of Open Access).