Borealis – An International Journal of Hispanic Linguistics

Lenguas naturales, sistemas cognitivos humanos y los límites del cerebro lingüístico

2024-05-20T10:19:50+02:00

Respuesta final de Ivanova dentro del debate.

Lenguas naturales y sistemas cognitivos humanos

2024-05-13T10:17:41+02:00

Respuesta al trabajo de Ivanova publicado en esta misma sección.

¿Son las categorías léxicas tan discretas como parece?

2024-04-19T14:38:28+02:00

Uno de los debates centrales en la lingüística actual gira en torno a la consideración de las categorías gramaticales de nombre y verbo como discretas o graduales. En este trabajo, parto de las evidencias sobre la adquisición, el procesamiento y la producción de estas dos clases léxicas en hablantes sanos y hablantes con trastornos para defender que, desde el punto de vista neurocognitivo, se trata de categorías discretas. Además, analizo el tipo de condicionamiento de la disociación categorial con el fin de defender que la procedimentalización de la función lingüística a lo largo de la vida conduce a la generación de la naturaleza gramatical-semántica de las clases léxicas. Para ello, reviso y analizo los resultados de una serie de trabajos experimentales, de naturaleza sobre todo neurofuncional y neurocognitiva, que me permiten comparar la disociación categorial y su disociación causativa en niños, adultos y mayores sanos y con diferentes tipos de trastornos de naturaleza cognitiva (TEL, TEA; afasias; DS y EA). La conclusión principal de mi trabajo es que nombre y verbo son categorías gramaticales discretas en términos neurocognitivos, que desarrollan gradualidad gramatical-semántica con la procedimentalización de la función del lenguaje

Sobre la posible naturaleza discreta de las categorías léxicas

2024-04-19T12:07:11+02:00

Dentro del debate clásico entre la naturaleza discreta o continua de los fenómenos lingüísticos, existe una controversia acerca de la relación que mantienen entre sí las distintas categorías léxicas y sobre la relación que mantienen, internamente, las distintas palabras que forman parte de una determinada categoría. En esta contribución presentamos los resultados de los estudios topológicos que aporta la Neurolingüística y de los estudios de adquisición, pérdida, procesamiento y almacenamiento que se realizan en Psicolingüística para tratar de comprobar si existe algún indicio a favor o en contra de la naturaleza discreta de las categorías léxicas, con especial atención a la distinción entre nombres y verbos y a las lenguas indoeuropeas. Como resultado de este trabajo, consideramos que existen indicios suficientes para considerar que los hablantes distinguen de forma discreta y homogénea las categorías léxicas, pero que, además, establecen una serie de correlaciones adicionales entre los miembros de estas categorías y diferentes propiedades (entre las que destaca el componente semántico). En este sentido, creemos necesario que se distinga entre estos dos niveles de estudio: la naturaleza discreta y automatizada de las categorías léxicas y las diversas correlaciones que tanto los hablantes como los propios investigadores pueden hacer con distintas variables de estudio.

The challenge of teaching Spanish L1 as pluricentric language from a critical linguistic perspective

2024-03-23T11:37:03+01:00

The aim of this article is to outline an overview and to discuss some constraining factors related to teaching Spanish as L1 in the context of linguistic diversity in Argentina. The underlying argument of this paper is that diverse school materials and teaching methodology involved in teaching Spanish as L1 neglects linguistic diversity. Instead, they subscribe to discourses that reinforce a pyramidal normative structure where the Spanish Royal Academy is the apex, and therefore, so is its linguistic authority. Our suggestion in this regard is that the diversity of voices must have a space not only in the classroom and materials, but also in research processes and academia´s knowledge management. For this purpose, and framed within a glotopolitical approach, this paper analyzes, firstly, the obstacle represented by the fixed categories included in school curriculum such as “language”, “variety”, “standard”, and even “national language”; secondly, the paper reviews the role played by grammatization instruments (such as dictionaries and school textbooks, among others) and their monologic discursive wording. Finally, the article suggests didactic strategies to analyze linguistic varieties in class, and to reinforce a critical reading of norm distribution instruments.

Noncore datives in Basque and Spanish impersonal, passive and anticausative sentences

2024-03-18T07:56:24+01:00

This paper focuses on the Basque impersonal construction, i.e. a detransitivized configuration that can convey impersonal, passive and middle readings. Although these are agentive constructions (Fernández and Berro 2021), labile change-of-state predicates in these sentences allow for a causative and an anticausative reading, enhanced by the possibility of inserting a purpose clause or a by-itself PP, respectively (Ortiz de Urbina 2003). We suggest that two distinct underlying representations with identical exponents yield these readings: (i) a defective Voice head that encodes an implicit external argument in the causative variant (Schäfer 2008; Berro et al. 2022), and (ii) an anticausative counterpart, lacking Voice altogether. We support this claim by examining the distribution of noncore dative arguments in these contexts, whose possible interpretations are (i) affected by an intentionally or naturally caused change of state, or (ii) accidental causers of this event; this phenomenon is also attested in Spanish se-passives and se-anticausatives (Cuervo 2003; Suárez-Palma 2020). Assuming that a middle applicative head introduces these arguments (Cuervo 2020), the affected reading arises when the applicative merges below vP, and the accidental causer one when it sits on top of it. Crucially, the latter is only possible in anticausative contexts, where that position is not filled by Voice; these observations from Basque mirror Suárez-Palma’s (2020) findings for Spanish. Finally, if this proposal is on the right track, future typological studies should include Basque in the list of languages showing applicative constructions (Polinsky 2024).

El componente próximo en los adverbios temporales 'aún' y 'todavía'

2024-03-14T11:35:08+01:00

El objetivo de este trabajo es analizar los adverbios aún y todavía como aproximativos mediante la descripción de su componente próximo. Debido a que los aproximativos se definen por la combinación de dos componentes: el próximo y el polar. La proximidad expresa el grado de cercanía de un evento con otro y la polaridad tiene que ver con la inversión de los valores de verdad que se da entre el vínculo p y ~p. Los miembros prototípicos de estos son: casi y apenas. Aún y todavía se describen por la gramática como adverbios temporales con significados aspectuales. Semánticamente formalizan un operador de tiempo pasado (Garrido Medina 1988) que presupone un punto de transición en el evento sobre el que tienen alcance. Por último, desde la pragmática infieren una implicatura temporal a partir de una expectativa de cambio (Garrido Medina 1992; Amaral y Del Prete 2010). Conceptos como expectativa de cambio o punto de transición serán la base para considerar que estos adverbios tienen un componente de proximidad. Gracias a esta descripción modular de la aproximación, será posible comparar cómo se relacionan aún y todavía con los aproximativos prototípicos y establecer las bases para que estos amplíen la nómina de aproximativos en una vertiente temporal

What Spanish can tell us about the syntax of eventives vs. stative verbal predicates

2024-03-12T08:17:59+01:00

The main goal of this article is to argue and provide support for the distinction between eventive and stative verbal predicates being encoded in the syntax. More specifically, following Travis (1991, 2010, MacDonald 2008, Kardos & Farkas 2022), I provide arguments for the existence of an aspectual functional projection situated between Voice and VP: AspP. I argue that eventive verbal predicates project AspP and stative verbal predicates do not. Its syntactic presence serves as input to semantics giving rise to a dynamic predicate, a predicate that entails (some amount of) change along a scale, based on scalar approaches to eventive verbal predicates (Hay et al. 1999, Kennedy & Levin 2008, Beavers 2011, 2013, among others). Empirically, I discuss two phenomena from Spanish: hacerlo "do so" substitution and verbal interfixes, like ot in fregotear "to scrub at" (vs. fregar "to scrub"). I argue that hacer selects for AspP while the verbal interfixes head Asp. Support for the main proposal that there is a syntactic distinction between eventives and statives emerges from the ungrammaticality of hacerlo when it takes a stative verbal antecedent and the fact that the output of interfixation does not give rise to stative verbal predicates, only eventive verbal predicates

Verbos intransitivos y sus caminos de transitivización

2024-03-12T12:17:10+01:00

Este trabajo se centra en las estrategias a través de las cuales algunos verbos clasificados como intransitivos, con atención a su significado léxico básico, modifican su estructura argumental al construirse transitivamente. A partir del estudio de cuatro verbos (descansar, despertar, trabajar y vivir), que evidencian procesos de transitivización en datos de uso (corpes xxi), identificamos mecanismos recurrentes y generalizables al ámbito de los verbos intransitivos en español. Específicamente, discutimos el fenómeno de la causativización, que surge en los casos donde se agrega un participante que pasa a funcionar como sujeto, por un lado, y por el otro, examinamos la diversidad de las estructuras en las que la entidad añadida se formaliza como objeto directo. Estas últimas se distinguen por la heterogeneidad no solo en cuanto a los tipos de objeto, sino también en lo relativo a los efectos producidos sobre la semántica y la sintaxis del verbo.

Mood and modal concord in Spanish directive clauses

2024-01-24T08:55:39+01:00

According to Faulkner (2022b), in the case of Spanish, “indicative directive complements are strongly preferable to subjunctive clauses when a weak necessity and teleological matrix directive embeds a modal verb of equivalent strength and type” (p. 8). She explains that the exceptionality of this phenomenon relates to both predicates being interpreted in concord with one another. Having compared and analyzed several authentic examples of mood use in this context (see Faulkner 2021b, 2022a, 2022b), she, consequently, suggests that, in spite of being labeled core selectors of the subjunctive (e.g., Villalta 2008), if a modal concord construction is to come into play, the mood of the particular directive complement is affected. However, unbeknownst to Faulkner (2022b) at the time of publishing, this symbiotic relationship between modal concord and mood is not exclusive to matrix and subordinate directives that are weak necessity (of strength) and teleological (of type). Concord readings may, in fact, be evoked in contexts in which both the matrix and embedded predicates are, for example, either deontic and strong necessity or bouletic and strong necessity. In other words, if the two expressions parallel each other in strength and priority, an indicative modal complement, interpreted in concord (or unison) with the main directive, is likely to result; and, most importantly, whether or not the two modal elements are teleological and weak necessity.