United we stand, together we may fall - nogle betragtninger omkring det at skrive afhandling sammen

  • Casper Hvenegaard Rasmussen Danmarks Biblioteksskole, København
  • Henrik Jochumsen Danmarks Biblioteksskole, København
DOI: https://doi.org/10.7557/13.1833

Sammendrag

 

Forfatterbiografier

Casper Hvenegaard Rasmussen, Danmarks Biblioteksskole, København
Casper Hvenegaard Rasmussen, dr. art., jobber til daglig ved
Danmarks Biblioteksskole i København. Disputerte i januar 2006 på avhandlingen Biblioteksbrug mellem hverdagsliv og institutionel identitet
Henrik Jochumsen, Danmarks Biblioteksskole, København
Henrik Jochumsen, dr. art., jobber til daglig ved Danmarks
Biblioteksskole i København. Disputerte i januar 2006 på avhandlingen Biblioteksbrug mellem hverdagsliv og institutionel identitet
Publisert
2006-06-01
Hvordan referere
Rasmussen, Casper Hvenegaard, og Henrik Jochumsen. 2006. «United We Stand, Together We May Fall - Nogle Betragtninger Omkring Det at Skrive Afhandling Sammen». Nordlit, nr. 19 (juni):19-25. https://doi.org/10.7557/13.1833.
Utgave
Nr 19 (2006): Grenser
Seksjon
Artikler
Opphavsrett 2006 Casper Hvenegaard Rasmussen, Henrik Jochumsen Forfattere som publiserer i dette tidsskriftet aksepterer følgende vilkår:

  1. Forfattere beholder copyright og gir tidsskriftet retten til første publisering samtidig som verket lisensieres med en Creative Commons Attribution 4.0 International lisens som tillater andre å dele verket, forutsatt at verkets forfatter og første publisering i tidsskriftet erkjennes.
  2. Forfattere kan inngå separate, ikke-eksklusive avtaler om annen distribusjon av tidsskriftets publiserte utgave av verket (f.eks. egenarkivering i et vitenarkiv eller publisering i en bok), så lenge førstepubliseringen i tidsskriftet erkjennes.
  3. Forfattere tillates og oppmuntres til å gjøre verket tilgjengelig på nettet (f.eks. i et vitenarkiv eller på andre nettsider) før og under innlevering, da dette kan lede til nyttige menings- og kunnskapsutvekslinger og til tidligere og mer sitering av det publiserte verket. (Se The Effect of Open Access).