Alfabetisering og fordanskning på 1700-tallet
DOI:
https://doi.org/10.7557/ottar.8610Emneord (Nøkkelord):
Trondenes seminarium, Trondenes kirke, Thomas von Westen, samisk historie, misjonshistorieSammendrag
Fra 1718 til 1814 arbeidet et stort antall lærere i skoler som var spesielt opprettet for samiske barn i Norge. Mange av lærerne var selv samer. I denne artikkelen løfter vi frem denne yrkesgruppen, samtidig tar vi for oss leseopplæringen og den vekslende språksituasjonen i skolene.
Referanser
Brox, A. 1956. Finneskolen i Astafjord. Håløygminne hf. 1, 9 bind, 36 årg. Hålogaland Historielag. Harstad.
Hoëm, A. 2007. Fra noaidens til forskerens verden. Instituttet for sammenlignende kulturforskning. Novus forlag. Oslo.
Hansen, L. I. 2003. Astafjord bygdebok. Historie 2. Astafjord ca.1570- ca.1730. Utgitt av Lavangen kommune.
Rasmussen, S. 2016. Samiske prester i den svenske kirka i tidlig nytid. Lindmark, D., Sundström, O. (red.). De historiska relationerna mellan Svenska kyrkan och samerna. En vetenskaplig antologi. Artos & Norma bokförlag, Skellefteå.
Steen, A. 1954. Samenes kristning og finnemisjonen til 1888. Egede Instituttet. Oslo.
Storm, D. 2012. A network of Missionaries and the Establishment of knowledge: Creating space”, Ed. Damm, C. & J. Saarikivi, “Networks, Interaction and Emerging Identities in Fennoscandia and Beyond”. Suomalais-Ugrilaisen Seuran Toimituksia 265, Suomalais-Ugrilainen Seura, Helsinki.
Nedlastinger
Publisert
Utgave
Seksjon
Lisens
Opphavsrett 2026 Siv Rasmussen, Dikka Storm

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.