Måleegenskaper ved den norske versjonen av Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV)
DOI:
https://doi.org/10.7557/29.8119Emneord (Nøkkelord):
Kognitive evner, Nevropsykologi, UngdomSammendrag
Beskrivelse: Wechsler Nonverbal Scale of Ability (WNV) ble publisert i USA i 2006. Den norske versjonen ble utgitt i 2008. Norsk og internasjonal rettighetshaver er Pearson Assessment. Forlagsredigeringen ble gjort av Katarina Forssén og Marie Kristoffersen og oversettelse til norsk ble gjennomført av Tone Anderssen. WNV er en evnetest som administreres individuelt og som måler intellektuelle evner hos barn og unge i alderen 4:0-7:11år og 8:0-21:11 år. WNV ble utviklet for å kunne vurdere personer med begrensede eller ingen språkferdigheter. Testen kan gjennomføres med fire eller to deltester for begge aldersgrupper. Hvilke deltester som kan administreres avhenger av barnet/ungdommens alder. Psykologer og fagpersoner med utvalgte utdanninger og grader innen pedagogikk er kvalifisert til å kjøpe og utføre testen.
Litteratursøk: En bibliotekar søkte etter skandinaviske publikasjoner som rapporterte måleegenskaper eller normdata for WNV. Litteratursøket ga 188 treff, hvorav 14 referanser ble lest i fulltekst. Etter gjennomgang av artikler og masteroppgaver og annen tilgjengelig litteratur var det ingen som oppfylte inklusjonskriterier.
Psykometri: Det er ingen studier som angir normgrunnlag, validitet eller reliabilitet av WNV for skandinaviske utvalg.
Konklusjon: Det er behov for studier som undersøker normgrunnlag, validitet og reliabilitet av WNV for skandinaviske utvalg.
Referanser
Botting, N., Jones, A., Marshall, C., Denmark, T., Atkinson, J. & Morgan, G. (2017). Nonverbal executive function is mediated by language: A study of deaf and hearing children. Child Development, 88(5), 1689-1700. https://doi.org/10.1111/cdev.12659
Cederlund, M. (2019). Autism Mental Status Examination (AMSE): A valid instrument in the evaluation of pre-school children with suspected autism spectrum disorders? Journal of Autism and Developmental Disorders, 49(7), 2965-2979. https://doi.org/10.1007/s10803-019-04012-1
Cederlund, M. (2021). Microcephaly in preschool children with autism Spectrum Disorder. Research in Autism Spectrum Disorders, 88, 101845. https://doi.org/10.1016/j.rasd.2021.101845
Christensen, R. V. (2019). Sentence repetition: A clinical marker for developmental language disorder in Danish. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, 62(12), 4450-4463. https://doi.org/10.1044/2019_JSLHR-L-18-0327
Engberg-Pedersen, E. & Christensen, R. V. (2017). Mental states and activities in Danish narratives: Children with autism and children with language impairment. Journal of Child Language, 44(5), 1192-1217. https://doi.org/10.1017/S0305000916000507
Gerstner, T., Henning, O., Lohaugen, G. & Skranes, J. (2024). Frequency of epilepsy and pathological EEG findings in a Norwegian sample of children with fetal alcohol spectrum disorder: Impact on cognition and adaptive functioning. Alcohol: Clinical and Experimental Research, 48(2), 309-318. https://doi.org/10.1111/acer.15247
Lassalle, A., Johnels, J. A., Zurcher, N. R., Hippolyte, L., Billstedt, E., Ward, N., Lemonnier, E., Gillberg, C. & Hadjikhani, N. (2017). Hypersensitivity to low intensity fearful faces in autism when fixation is constrained to the eyes. Human Brain Mapping, 38(12), 5943-5957. https://doi.org/10.1002/hbm.23800
Lindeblad, G., Kroksmark, A.-K. & Ekström, A. B. (2019). Cognitive and adaptive functioning in congenital and childhood forms of myotonic dystrophy type 1: a longitudinal study. Developmental medicine and child neurology, 61(10), 1214–1220. https://doi.org/10.1111/dmcn.14161
Lindquist, B., Carlsson, G., Persson, E.-K. & Uvebrant, P. (2005). Learning disabilities in a population-based group of children with hydrocephalus. Acta paediatrica (Oslo, Norway : 1992), 94(7), 878–883. https://doi.org/10.1111/j.1651-2227.2005.tb02005.x
McPhillips, M., Finlay, J., Bejerot, S. & Hanley, M. (2014). Motor deficits in children with autism spectrum disorder: A cross-syndrome study. Autism Research, 7(6), 664-676. https://doi.org/10.1002/aur.1408
Niklasson, L. & Gillberg, C. (2010). The neuropsychology of 22q11 deletion syndrome. A neuropsychiatric study of 100 individuals. Research in developmental disabilities, 31(1), 185–194. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2009.09.001
Smevik, T. J. K. (2019). Språkkartlegging av minoritetsspråklige barneskoleelever - en kvantitativ studie av dagens praksis. [Masteroppgave] Universitetet i Oslo.
Socher, M., Ellis, R. J., Wass, M. & Lyxell, B. (2020). Comparison of expressive spoken language skills in children with cochlear implants and children with typical hearing. Frontiers in Psychology 11, 1405. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01405
Wang, H.-C., Wass, M. & Castles, A. (2017). Paired-associate learning ability accounts for unique variance in orthographic learning. Scientific Studies of Reading, 21(1), 5-16. https://doi.org/10.1080/10888438.2016.1231686
Wechsler, D. & Naglieri, J. A. (2006). Wechsler nonverbal scale of ability. Pearson.
Nedlastinger
Ytterligere filer
Publisert
Utgave
Seksjon
Lisens
Opphavsrett 2025 Marit Nymoen og Marianne Berg Halvorsen
Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hvordan referere
