Måleegenskaper ved den norske versjonen av Swanson, Nolan og Pelham vurderingsskala for lærere og foreldre - versjon IV (SNAP-IV)

Forfattere

DOI:

https://doi.org/10.21337/0001

Emneord (Nøkkelord):

ADHD, Barn i skolealder

Sammendrag

Beskrivelse: SNAP-IV er et spørreskjema som skal måle ADHD-symptomer og atferdsproblemer hos barn i skolealder. Det har 90 testledd fordelt på åtte skalaer, og tar under 30 minutter å fylle ut. Den engelskspråklige originalutgaven ble laget av James M. Swanson i 1983. Geir Øgrim sto bak den norske oversettelsen i 2006. Norsk rettighetsinnehaver er Nasjonalt Kompetansesenter for AD/HD, Tourettes syndrom og Narkolepsi, som oppgir at de leverer ut skåringsnøkkel til fagfolk. Det stilles ellers ingen kompetansekrav til bruk, skåring og tolkning av SNAP-IV.

Litteratursøk: Vårt systematiske litteratursøk førte ikke til noen studier som kunne belyse måleegenskapene ved den norske versjonen av SNAP-IV.

Konklusjon: Måleegenskapene ved den norske versjonen av SNAP-IV er ikke dokumentert.

Referanser

Bussing, R., Fernandez, M., Harwood, M., Hou, W., Garvan, C. W., Eyberg, S. M. et al. (2008). Parent and teacher SNAP-IV ratings of attention deficit hyperactivity disorder symptoms - Psychometric properties and normative ratings from a school district sample. Assessment, 15, 317-328. https://doi.org/10.1177/1073191107313888

Collett, B. R., Ohan, J. L., & Myers, K. M. (2003). Ten-year review of rating scales. V: Scales assessing attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 42, 1015-1037. https://doi.org/10.1097/01.CHI.0000070245.24125.B6

Conners, C. K. (1969). A Teacher Rating Scale for Use in Drug Studies with Children. American Journal of Psychiatry, 126, 884-888. https://doi.org/10.1176/ajp.126.6.884

European Federation of Pscyhologist Association (EFPA). (2008). EFPA Review model for the description and evaluation of psychological tests: Test review form and notes for reviewers (3.42 ed.): EFPA.

Forssman, L., Bohlin, G., Lundervold, A. J., Taanila, A., Heiervang, E., Loo, S. et al. (2009). Independent contributions of cognitive functioning and social risk factors to symptoms of ADHD in two Nordic populations-based cohorts. Developmental Neuropsychology, 34(6), 721-735. https://doi.org/10.1080/87565640903265111

Gau, S. S. F., Lin, C. H., Hu, F. C., Shang, C. Y., Swanson, J. M., Liu, Y. C. et al. (2009). Psychometric Properties of the Chinese Version of the Swanson, Nolan, and Pelham, Version IV Scale-Teacher Form. Journal of Pediatric Psychology, 34, 850-861. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsn133

Gau, S. S. F., Shang, C. Y., Liu, S. K., Lin, C. H., Swanson, J. M., Liu, Y. C. et al. (2008). Psychometric properties of the Chinese version of the Swanson, Nolan, and Pelham, version IV scale - parent form. International Journal of Methods in Psychiatric Research, 17, 35-44. https://doi.org/10.1002/mpr.237

Heiervang, E., Stormark, K. M., Lundervold, A. J., Heimann, M., Goodman, R., Posserud, M. B. et al. (2007). Psychiatric disorders in Norwegian 8- to 10-year-olds: An epidemiological survey of prevalence, risk factors, and service use. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 46(4), 438-447. https://doi.org/10.1097/chi.0b013e31803062bf

Johnson, M., Östlund, S., Fransson, G., Kadesjö, B., & Gillberg, C. (2009). Omega-3/omega-6 fatty acids for attention deficit hyperactivity disorder: A randomized placebo-controlled trial in children and adolescents. Journal of Attention Disorders, 12(5), 394-401. https://doi.org/10.1177/1087054708316261

Loney, L. & Milich, R. (1982). Hyperactivity, inattention, and aggression in clinical practice. In M.Wolraich & D. K. Routh (Eds.), Advances in behavioral pediatrics (2 ed., pp. 113-147). Greenwich, CT: JAI Press.

Lundervold, A. J., Heimann, M., & Manger, T. (2008). Behaviour-emotional characteristics of primary-school children rated as having language problems. British Journal of Educational Psychology, 78(4), 567-580. https://doi.org/10.1348/000709908x320480

Munkvold, L., Lundervold, A., Lie, S. A., & Manger, T. (2009). Should there be separate parent and teacherbased categories of ODD? Evidence from a general population. Journal of Child Psychology and Psychiatry and Allied Disciplines, 50(10), 1264-1272. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2009.02091.x

Stormark, K. M., Heiervang, E., Heimann, M., Lundervold, A., & Gillberg, C. (2008). Predicting Nonresponse bias from teacher ratings of mental health problems in primary school children. Journal of Abnormal Child Psychology: An official publication of the International Society for Research in Child and Adolescent Psychopathology, 36(3), 411-419. https://doi.org/10.1007/s10802-007-9187-3

Sørensen, L., Hugdahl, K., & Lundervold, A. J. (2008). Emotional symptoms in inattentive primary school children: a population-based study. Journal of Attention Disorders, 11(5), 580-587. https://doi.org/10.1177/1087054707308491

Swanson, J. M. (1992). School-based assessments and interventions for ADD students. Irvine, CA: K.C. Publishing.

Swanson, J. M., Sandman, C. A., Deutsch, C., & Baren, M. (1983). Methylphenidate hydrochloride given with or before breakfast: I. Behavioral, cognitive, and electrophysiologic effects. Pediatrics, 72, 49-55. https://doi.org/10.1542/peds.72.1.49

Nedlastinger

Publisert

2011-08-15

Hvordan referere

Kornør, H., & Bøe, T. (2011). Måleegenskaper ved den norske versjonen av Swanson, Nolan og Pelham vurderingsskala for lærere og foreldre - versjon IV (SNAP-IV). PsykTestBarn, 1(1), 1–4. https://doi.org/10.21337/0001

Utgave

Vol 1 Nr. 1 (2011)

Seksjon

Kunnskapsoppsummeringer

Lisens

Opphavsrett 2011 Hege Kornør og Tormod Bøe

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.