Sámegielat álgooahpahusa gielalaš iešvuođat
DOI:
https://doi.org/10.7557/sda.8592Čoahkkáigeasut
This article focus on features of Sami language instruction in the first grades in Norway and Finland. The most important part of the paper is to compare instruction methods in Norway and Finland – what kind of differences exist between these countries on an ideological level with regard to language instruction. Secondly, the paper outlines the challenges of Sami language instruction in the first grades as an indigenous peoples’ language with minority language status. This presents its own differences and challenges which must be taken into account on the planning level and in practice in a working classroom. Sami language instruction occurs within a challenging environment. Student groups are more heterogenic than ever. Teachers must work within a situation which is quite different in relation to the language situation in the country as a whole. The situation of the Sami language differs markedly from that of the languages of the nation states in question and there is a pressing need for more research in this area.
Referánssat
Dutkanmateriála:
Dutki beaivegirjemearkkastagat 2001–2008.
Oahpaheaddjiid jearahallamat ja oahpahusa áiccadeamit sámeskuvllain jagiin 2001-2007 Norggas.
Oahpaheaddjiid jearahallamat ja oahpahusa áiccadeamit sámeoahpahusas jagiin 2006–2008 Suomas.
Videomateriála jagis 2001 sámeskuvllain Norggas.
Skuvllaid jahkeplánat ja báikkálaš plánat jagiin 2001–2008 Norggas.
Girjjálašvuohta:
Avhenainen, Ossi - Holopainen, Esko 2005/1999: Lukemis- ja kirjoittamisvaikeudet. Teoreettista taustaa ja opetuksen perusteita. Jyväskylä: Special Data.
Andersen, Sander 2010: Stor mangel på samisklærere. NRK Sámi Radio. - http:// www.nrk.no/kanal/nrk_sapmi/1.7362428 (5.5.2011).
Aro, Mikko 2004: Learning to read. The effect of orthography. University of Jyväskylä. Jyväskylä Studies in Education, Psychology and Social Research 237.
Aro, Mikko 2006: Miten kirjoitusjärjestelmä vaikuttaa lukemaan oppimiseen? - Marjatta Takala - Elina Kontu (doaim.), Lukivaikeudesta lukitaitoon s. 107-122. Helsinki: Yliopistopaino.
Bakmand, Bente 2000: National language planning - why (not)? Journal of Intercultural Communication, April, issue 3. - http://www.immi.se/jicc/index.php/jicc/article/view/148 (20.10.2010).
Buss, Martina - Laurén, Christer 1997a: Kielikylpy matkii yhteisöä kielenopettajana. Asian ymmärtämiseksi ei jokaista sanaa tarvitse tietää. - Pertti Lehesvuo (doaim.), Kielikylvyllä suu puhtaaksi s. 7-15. Vaasa: Vaasan yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen julkaisuja.
Buss, Martina - Laurén, Christer 1997b: Kielikylpyyn tarvitaan laaja verkosto. - Pertti Lehesvuo (doaim.), Kielikylvyllä suu puhtaaksi s. 17-25. Vaasa: Vaasan yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen julkaisuja.
Chaudron, Craig 1987: Second language classrooms: research on teaching and learning. Cambridge: Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9781139524469
Cummins, Jim 1984: Bilingualism and special education: Issues in assessment and pedagogy. San Diego CA: College-Hill Press.
Geva, Esther - Clifton, Susan 1994: The development of first and second language reading skills in early French immersion. The Canadian Modern Language Review, 50 s. 646-667. https://doi.org/10.3138/cmlr.50.4.646
Gonagaslaš girko-, oahpahus- ja dutkandepartemeanta 1997: 10-jagi vuođđoskuvlla sámi oahppoplánat. Oslo.
Heikkinen, Marita 1995: Kielikylpy ala-asteella. - Christer Laurén (doaim.), Kielikylpymenetelmä: kielen käyttö mielekkääksi s. 43-63. Vaasa: Vaasan yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen julkaisuja.
Helander, Nils Øyvind 2003: Sámegiela oahppoplána álgooahpahusa árvvoštallan. - Vuokko Hirvonen (doaim.), Mo sámáidahttit skuvlla? Reforpma 97 evalueren s. 87-106. Kárášjohka: ČálliidLágádus. https://doi.org/10.4064/cm97-1-9
Hirsjärvi, Sirkka 1985: Johdatus kasvatusfilosofiaan. Helsinki: Kirjayhtymä.
Hirvonen, Vuokku 2003a: (doaim.). Sámi skuvla plánain ja praktihkas: mo dustet O97S hástalusaid? Reforpma 97 evalueren. Kárášjohka: ČálliidLágádus.
Hirvonen, Vuokku 2003b: Mo sámáidahtti skuvlla? Reforpma 97 evalueren. Kárášjohka: ČálliidLágádus.
Høien, Torleiv - Lundberg, Ingvar 1999: Läsning och lässvårigheter. Stockholm: Natur och Kultur.
Høier, Jorun 2007: Lese for å lære. Tospråklige utfordringer i utvikling av lesekompetanse i et minoritetsperspektiv. Tromsø: Eureka forlag.
Järvensivu (Keskitalo), Pigga - Paksuniemi, Merja 1997: Koulumenestyksen etnisen tasa-arvon toteutuminen arvosanojen perusteella Utsjoella. Lapin yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Luokanopettajakoulutus. Syventävien opintojen tutkielma.
Keskitalo, Pigga 2010: Saamelaiskoulun kulttuurisensitiivisyyttä etsimässä kasvatusantropologian keinoin. Dieđut 1/2010. Guovdageaidnu: Sámi allaskuvla.
Keskitalo, Pigga - Määttä, Kaarina - Uusiautti, Satu 2011a: The Prospects of Ethnography at the Sámi School. Journal of Studies in Education, Vol 1, No 1 s. 1-30. https://doi.org/10.5296/jse.v1i1.911
Keskitalo, Pigga - Määttä, Kaarina - Uusiautti, Satu 2011b: Toward the Practical Framework of Sámi Education. British Journal of Educational Research, 1(2) s. 84-106.
Kjærnsli, Marit - Lie, Svein - Olsen, Rolf Vegar - Roe, Astrid 2007: Tid for tunge løtf. Norske elevers kompetanse i naturfag lesing og matematikk i PISA. Oslo: Universitetsforlaget. - http://www.udir.no/upload/Forskning/Internasjonale_undersokelser/Tid_for_tunge_lo>.pdf (20.10.2010).
Krokfors, Leena - Suominen, Leena - Wäre-Von Hedenberg, Mervi - Uusitalo, Liisa 2008: Uudet kirjaimet ja numerot. Helsinki: Nice Factory - Opetushallitus. - http://www03.edu.fi/oppimateriaalit/kirjainuudistus/ (20.10.2010).
Lauhamaa (Keskitalo), Pigga 2003: Oahpaheamis oahppamii - oahppoplána bargovugiid guorahallan. - Vuokko Hirvonen (doaim.), Sámi skuvlla plánain ja praktihkas s. 36-53. Kárášjohka: ČálliidLágádus.
Lauhamaa (Keskitalo), Pigga 2005: Kielelliset virikkeet. Kasvatustieteen päivät 2004. Suomen kasvatustieteen seura. - Sari Havu-Nuutinen S. - Mari Heiskanen M. (doaim.), Yhtenäistyvät ja erilaistuvat polut oppimisen ja koulutuksen eri vaiheissa s. 44-52. Joensuun yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Kasvatustieteen päivien 2004 verkkojulkaisu.
Lauhamaa (Keskitalo), Pigga 2008: Saamelaisopetussuunnitelman merkitys: tutkimus saamelaisopetuksen organisoinnista. Lapin yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta. Lisensiaatin tutkimus.
Lauhamaa (Keskitalo), Pigga 2009. Sámi vuolggasaji nannen oahpahusas - rituálat guovddážis. Sámi dieđalaš áigečála 2009 (1-2) s. 76-89. Guovdageaidnu - Romsa: Sámi allaskuvla - Sámi Instituhtta - Romssa universitehta Sámi dutkamiid guovddáš.
Lauhamaa (Keskitalo), Pigga - Rasmus, Eeva-Liisa - Judén-Tupakka, Soila 2006: Saamelaiskasvatus sosialisaation, enkulturaation ja identiteetin käsitteiden valossa. - Tuomas Martikainen (doaim.), Ylirajainen kulttuuri: etnisyys Suomessa 2000-luvulla s. 190-211. Helsinki: Suomalaisen Kirjallisuuden Seura.
Lerkkanen, Marja-Kristiina 2003: Learning to Read: Reciprocal Processes and Individual Pathways. Jyväskylän yliopisto. Jyväskylä Studies in Education Psycho logy and Social Research 233.
Lerkkanen, Marja-Kristiina 2006: Lukemaan oppiminen ja opettaminen esi- ja alkuopetuksessa. Helsinki: WSOY.
Magga, Ole Henrik 2003: Sámegiella vuosttašgiellan vuođđoskuvllas. - Vuokko Hirvonen (doaim.), Mo sámáidahttit skuvlla? Reforpma 97 evalueren s. 54-86. Kárášjohka: ČálliidLágádus.
Manndal, Roger - Somby, Liv Inger 2010: Bør tilby gratis samiskutdannelse. NRK Sámi Radio. - http://www.nrk.no/kanal/nrk_sapmi/1.7264279 (5.5.2011).
Máhttodepartemeanta - Sámediggi - Oahpahusdirektoráhtta 2008: Máhttolokten Sámi oahppoplánabuvttus. Oslo: Oahpahusdirektoráhtta. - http:// www.sametinget.no/kunde/filer/Kunnskapsloftet%20samisk_NORDSAMISK(1).pdf (10.3.2011).
Myrvoll, Marit 2005: Samisk begynneropplæring: evaluering. [Jorgalan] Berit Margrethe Oskal. Tromsø - Kárášjohka: Høgskolen i Tromsø - Sámediggi.
Mård, Karita 1997: Kielikylpyopettajan on osattava roolinsa. Viisivuotias on tyytyväinen itseensä, utelias ja vielä tarpeeksi lapsellinen oppimaan uutta kieltä. - Pertti Lehesvuo (doaim.), Kielikylvyllä suu puhtaaksi s. 27-35. Vaasan yliopiston täydennyskoulutuskeskuksen julkaisuja.
Måsø, Nils Henrik 2010: Vil vite hvorfor stadig færre velger samisk. NRK Sámi Radio. - http://www.nrk.no/kanal/nrk_sapmi/1.7364409 (5.5.2011).
Ogbu, John U. 1991: Immigrant and involuntary minorities in comparative perspective. - Margaret A. Gibson & John U. Ogbu (doaim.), Minority status and schooling. A comparative study of immigrant and involuntary minorities s. 3-33. New York, NY: Garland Publishing.
Ogbu, John U. 1992: Understanding Cultural Diversity and Learning. Educational Researcher 21(8) s. 5-24. https://doi.org/10.2307/1176697
Oahpahusráđđehus 2004: Oahppoplána vuođuštusat. Helsset.
Opethushallitus 2000: Esiopetuksen opetusuunnitelman perusteet. Helsinki. - http:// www02.oph.$/ops/esiopetus/esiops.pdf (15.5.2011).
Paksuniemi, Merja 2009: Alakansakoulunopettajaseminaarin opettajakuva lukuvuosina 1921-1945 rajautuen oppilasvalintoihin, oppikirjoihin ja oheistoimintaan. Lapin yliopisto. Acta Universitatis Lapponiensis 161.
Pietilä, Piritta - Luhama (Keskitalo), Pigga 2008: Kasvatusantropologinen tutkimusprosessi - tutkija kulttuurisen ymmärryksen tiellä. - Pauli Siljander - Ari Kivelä (doaim.), Kasvatustieteen tila ja tutkimuskäytännöt s. 439-455. Kasvatusalan tutkimuksia 38. Turku: Suomen kasvatustieteellinen seura.
Pääkkönen, Matti 1990: Grafeemit ja konteksti: tilastotietoja suomen yleiskielen kirjaimistosta. Helsinki: SKS.
Pääkkönen, Matti 1991: A:sta ö:hön. Suomen yleiskielen kirjaintilastoja. Kielikello 1/1991 s. 3. - http://www.cs.tut.fi/~jkorpela/kielikello/kirjtil.html (20.10.2010).
Sarivaara, Erika Katjaana 2010: Máttuid giela gáhtten: Stáhtusmeahttun sápmelaččaid sámegiela ealáskahttin Suoma bealde Sámis. Sámi dieđalaš áigečála 1 (2010) s. 51-69.
Sámi Giellatekno 2008: Corpus content - sme: files. Universitetet i Tromsø. - http:// www.giellatekno.uit.no/doc/lang/corp/corpus-sme.html (23.4.2008).
Skutnabb-Kangas, Tove 2008. Bilingual education and Sign language as the mother tongue of Deaf children. - Kellett Bidoli - J. Cynthia - Elana Ochse (doaim.), English in International Deaf Communication s. 75-94. Bern: Peter Lang.
Turunen, Tuija 2008: Mistä on esiopetussuunnitelmat tehty? Esiopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 1996 ja 2000 diskurssianalyyttinen tutkimus. Lapin yliopisto. Kasvatustieteiden tiedekunta.
Uusitalo-Malmivaara, Lotta 2009: Lukemisen vaikeuden kuntoutus ensiluokkalaisilla. Kolme pedagogista interventiota. Helsingin yliopisto. Käyttäytymistieteellinen tiedekunta. Soveltavan kasvatustieteen laitos. Tutkimuksia 303. - https://www.doria.fi/bitstream/handle/10024/45143/lukemise.pdf?sequence=1 (20.10.2010).
Valkeapää, Helena 1985: Muhtin dialeaktaerohusaid vuhtii váldin lohkan- ja čállinoahpahusas. Dieđut nr. 2/1985 s. 75-94. Giella dutkan, dikšun ja oahpaheapmi.
Valkeapää, Helena 1986: Áppes 1. Helsset: Skuvlaráđđehus.
Valkonen, Pirkko - Vilska, Päivi 2002: Esikoululainen kielen käyttäjänä ja tutkijana. - Anneli Niikko (doaim.), Esiopetusta linnan liepeillä s. 17-29. Joensuun yliopisto. Savonlinnan opettajankoulutuslaitos. - http://sokl.joensuu.fi/verkkojul-kaisut/esiopetus/Norko.htm (20.10.2010).
Wulf, Christoph 2002: Anthropology of education: history and theory of anthropology. Münster: Lit Verlag. https://doi.org/10.2139/ssrn.3732081
Øzerk, Kamil 2010: Samisk som mål og middel. Sámi earenoámašpedagogalaš fágabeaivvit 3.-4.3.2010. Guovdageaidnu: Sámi allaskuvla. [Almmukeahtes konfereansaovdanbuktin].
Downloads
Almmuhuvvon
Almmuhus
Juogus
How to Cite
