Måleegenskaper ved den norske versjonen av Ages & Stages Questionnaire: Social and Emotional, ASQ:SE

Forfattere

Lene-Mari P. Rasmussen Regionalt kunnskapssenter for barn og unge – Nord, UiT Norges arktiske universitet https://orcid.org/0000-0002-7092-2495
Monica Martinussen Regionalt kunnskapssenter for barn og unge – Nord, UiT Norges arktiske universitet https://orcid.org/0000-0002-0937-1479

DOI:

Emneord (Nøkkelord):

Psykososial funksjon, Spedbarn, Barn i førskolealder

Sammendrag

Beskrivelse: Ages & Stages Questionnaire: Social and Emotional (ASQ:SE) er et screeningverktøy for å kartlegge sped- og småbarn i risikosonen for å utvikle sosiale eller emosjonelle vansker (Squires, Bricker & Twombly, 2003). I 2007 ble instrumentet oversatt av Harald Janson, Torill Ueland og Vibeke Kennair Ottesen ved Regionsenter for barn og unges psykiske helse (RBUP), Helseregion Øst og Sør. Foreløpig er ASQ:SE under utprøving i regi av RBUP øst og sør i enkelte norske kommuner og ennå ikke fritt tilgjengelig. ASQ:SE er et spørreskjema som fylles ut av foreldrene om barnas sosiale og emosjonelle utvikling, og det finnes ulike spørreskjemaer tilpasset barnas alder og utviklingsnivå. Aldersspennet strekker seg fra 3-66 mnd., og det er til sammen 8 versjoner som måler 7 ulike hovedskalaer fordelt på mellom 19 og 33 spørsmål per spørreskjema. Det er beregnet at utfyllingen skal ta 10-15 min for foreldrene mens skåringen tar 2-3 minutter for administratorene. Instrumentet er tiltenkt et bruk både klinisk og i forskning, enten alene eller som et supplement til ASQ. Det kreves relevant utdanning og opplæring for å kunne anvende testen.

Litteratursøk: Litteratursøket resulterte i èn norsk artikkel og fire svenske artikler som oppfylte inklusjonskriteriene. Utvalgene er basert på sped- og små barn mellom 0-36 mnd.

Psykometri: Det foreligger ingen norske studier som dokumenterer verktøyets psykometriske egenskaper. En studie rapporterer gjennomsnittsverdi for totalskåren for et klinisk utvalg (premature). I Skandinavia finnes det en svensk studie som anvender ASQ:SE i et klinisk utvalg og sammenligner instrumentet med andre mål på psykologisk stress hos mor og observasjoner av relasjon mellom mor og barn. Disse resultatene indikerer problemer med å anvende testen i kliniske grupper av mødre.

Konklusjon: Det er behov for norske studier av instrumentets psykometriske egenskaper i tillegg til etablering av norske normer og grenseverdier.

Referanser

Bricker, D., & Squires, J. (1999). Ages and Stages Questionnaires: A parent-completed, child monitoring system. Baltimore: Brooks Publishing Co.

European Federation of Pscyhologist Association (EFPA). (2008). EFPA Review model for the description and evaluation of psychological tests: Test review form and notes for reviewers (3.42 ed.): EFPA.

Kynø, N. M., Ravn, I. H., Lindemann, R., Fagerland, M. W., Smeby, N. A., & Torgersen, A. M. (2012). Effect of an early intervention programme on development of moderate and late preterm infants at 36 months: A randomized controlled study. Infant Behavior and Development, 35, 916-926. https://doi.org/10.1016/j.infbeh.2012.09.004

Lekhal, R., von Soest , T., Wang, M. V., Aukrust, V. G., & Schjølberg, S. (2012). Norway's high-quality center care reduces late talking in high- and low-risk groups. Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics, 33, 562-569. https://doi.org/10.1097/dbp.0b013e3182648727

Salomonsson, B., & Sandell R. (2011a). A randomized controlled trial of mother-infant psychoanalytic treatment: I. Outcomes on self-report questionnaires and external ratings. Infant Mental Health Journal, 32, 207-231. https://doi.org/10.1002/imhj.20291

Salomonsson, B., & Sandell R. (2011b). A randomized controlled trial of mother-infant psychoanalytic treatment: II. Predictive and moderating influences of qualitative patient factors. Infant Mental Health Journal, 32, 377-404. https://doi.org/10.1002/imhj.20302

Salomonsson, B., & R. Sandell (2012). Maternal experiences and the mother-infant dyad's development: Introducing the Interview of Mother's Experiences (I-ME). Journal of Reproductive and Infant Psychology, 30, 21-50. https://doi.org/10.1080/02646838.2012.673218

Salomonsson, B., & M. Sleed (2010). The ages & stages questionnaire: Social-emotional: A validation study of a mother-report questionnaire on a clinical mother-infant sample. Infant Mental Health Journal, 31, 412-431. https://doi.org/10.1002/imhj.20263

Squires, J., Bricker, D., & Twombly, E. (2002). The ASQ-SE user's guide: for The Ages & Stages Questionnaires, social-emotional. Baltimore, MD, Paul H. Brookes Pub.

Zachrisson, H. D., Janson, H., & Nærde, A. (2013). Predicting early center care utilization in a context of universal access. Early Childhood Research Quarterly, 28, 74-82. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2012.06.004

Nedlastinger

Ytterligere filer

Søkestrategi

Publisert

2013-09-06

Hvordan referere

Rasmussen, L.-M. P., & Martinussen, M. (2013). Måleegenskaper ved den norske versjonen av Ages & Stages Questionnaire: Social and Emotional, ASQ:SE. PsykTestBarn, 3(2), 1–6. https://doi.org/10.21337/0024