El sintagma nominal y los complementos preposicionales del nombre: una propuesta didáctica para 4.º de ESO
DOI:
https://doi.org/10.7557/1.12.2.7111Keywords:
Secondary teaching, Grammar, Metalinguistic reflection, Syntax, Semantics, Noun phraseAbstract
This article addresses the teaching of the noun phrase (NP) in the 4th year of Compulsory Secondary Education (ESO). Firstly, the lack of progression and depth regarding the teaching-learning process of units smaller than sentences in the secondary and baccalaureate curriculum is brought to light. Secondly, the didactic transposition about the NP presented in several textbooks from 4th of ESO is revised. We also present a didactic proposal about several grammatical contents that can be taught at this stage, so that the configuration of the NP is examined with a level of profundity and complexity higher than the one from previous years. This proposal is completed with a set of exercises to reinforce the theoretical contents presented. The main goal of this didactic proposal is to address the study of the linguistic system in Secondary not only as a communicative tool, but also as a scientific object. In this way, the metalinguistic ability will be strengthened from the development of skills such as active observation, reflection, hypothesis formulation and (contra)argumentation.
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