Måleegenskaper ved den norske versjonen av Child Behavior Checklist 1,5–5 (CBCL 1,5–5), 2. utgave

Sammendrag

Beskrivelse: Child Behavior Checklist (CBCL) 1,5–5 er et standardisert foreldrerapportert spørreskjema for kartlegging av førskolebarns sosiale, emosjonelle og atferdsmessige fungering, og inngår i det større kartleggingssystemet Achenbach system of empiricially based assessment (ASEBA). En modifisert versjon av CBCL 1,5–5 ble lansert i 2000 og denne er oversatt til norsk av Torunn S. Nøvik og Sonja Heyerdal. Måleverktøyet er rettighetsbeskyttet og kan bestilles fra ASEBA Home | ASEBA Europe. Det kan administreres av fagpersoner med mastergrad i relevant fag eller minimum to års erfaring fra relevant praksis. CBCL 1,5–5 består av en problemdel og en del om språkferdigheter. Problemdelen består av 100 foreldrerapporterte ledd som kan summeres til en skåre på en total/global problemskala eller grupperes til ulike problemområder (syndromskalaer), overordnede problemområder (internaliserende og eksternaliserende vansker) eller diagnoseprofiler. Språkdelen brukes i liten grad og blir ikke gjennomgått i denne artikkelen.

Litteratursøk: Totalt 20 studier (9 norske og 11 svenske/danske) som rapporterte psykometriske egenskaper ved CBCL 1,5–5 ble inkludert. Til sammen dekker de inkluderte studiene både små kliniske utvalg og større populasjonsbaserte utvalg. I studiene rapporteres middelverdier for totalskalaen, skalaene for eksternaliserende og internaliserende problemer, syndromskalaene og diagnoseprofilene, indre konsistens for enkelte av skalaene, samt aspekter ved instrumentets begrepsvaliditet.

Psykometri: Utvalgene i enkelte av de inkluderte studiene er til dels svært ulike og det er derfor vanskelig å sammenligne funn på tvers av studiene, særlig når det gjelder gjennomsnittsverdier og standardavvik. Den indre konsistensen til totalskalaen og skalaene for internaliserende og eksternaliserende vansker er god til utmerket, men det foreligger lite eller ingen dokumentasjon på indre konsistens for syndromskalaene og diagnoseprofilene. Begrepsvaliditeten til CBCL 1,5–5 er i liten grad undersøkt i norske utvalg og det er ingen norske studier med normdata for CBCL 1,5–5. Det er foretatt en svensk og en dansk normstudie. Begge viser at gjennomsnittskårene er svært lave sammenlignet med studier fra andre land. Den svenske normstudien tyder også på god begrepsvaliditet for totalskalaen, eksternaliserende skala og internaliserende skala.

Konklusjon: Alt i alt er de psykometriske egenskapene ved den norske versjonen av CBCL 1,5–5 i relativt liten grad undersøkt. Mer kunnskap fremkommer ved å inkludere de svenske og danske studiene, og til sammen indikerer litteraturen støtte for måleegenskapene ved skalaen for totale problemer, skalaene for eksternaliserende og internaliserende vansker og til dels syndromskalaene.. Svenske og danske normer viser at barn i disse landene generelt skårer lavere enn i andre land og kulturer, noe vi antar er generaliserbart til barn i Norge. Det er imidlertid for få studier basert på store utvalg til å konkludere om de psykometriske egenskapene ved deler av instrumentet, særlig om syndromskalaene og diagnoseprofilene.