Erfaringer fra lærings- og mestringskurs for foreldre til premature barn
DOI:
https://doi.org/10.7557/14.4041Emneord (Nøkkelord):
parent education, parental feedback, prematurity, lærings- og mestringskurs, foreldreerfaring, prematuritetSammendrag
Experiences with parent education for parents of premature children
The Neonatal Intensive Care Unit and the Learning and mastery center (LMS)/UNN has since 2004 offered parent education on topics as interaction, play, communication and feeding challenges as well as exchange of experience. The aim of this study is to systemize and analyze feedback from parents who have attended the courses. The study has a descriptive design. The selection are course attenders at LMS courses from 2006–2012. An evaluation survey was distributed through Quest back. Data were analyzed through SPSS. Open answers were analyzed through content analysis. A total of 56 persons participated. The majority (86%) reported satisfaction with the themes and 46% reported change in lifestyle. Meeting other parents was reported as useful. Some wished for an increased focus on topics like transition to school and daycare and on future challenges. Some suggested parent education as standard follow up. Parent education seems to meet expectations and the adjustments of the courses seem to have been successful. Feedback from parents suggests a need for more follow up.
Statistikk
Nedlastinger
Publisert
Hvordan referere
Utgave
Seksjon
Lisens
Forfattere som publiserer i dette tidsskriftet aksepterer følgende vilkår:
- Forfattere beholder opphavsretten til sine verker, og gir tidsskriftet rett til første publisering av verket, som samtidig lisensieres under en Creative Commons Attribution License som tillater andre å dele verket under forutsetning av at opphavsmannen og den opprinnelige publiseringen krediteres.
- Opphavsmenn kan inngå separate tilleggsavtaler om ikke-eksklusiv distribusjon av den publiserte utgaven av sine artikler (f.eks. avgi den til et institusjonelt vitenarkiv) så lenge dette tidsskriftet blir kreditert som første utgiver.
- Opphavsmenn tillates og oppmuntres til å gjøre sine verk tilgjengelig på internett (f.eks. i institusjonelle vitenarkiver eller på egne hjemmesider) før og under behandlingen av manuskriptet i tidsskriftet, da dette kan lede til fruktbare meningsutvekslinger såvel som til tidligere og mer sitering av verkene (se The Effect of Open Access).