Teater som danning i helseprofesjonene
DOI:
https://doi.org/10.7557/14.3776Emneord (Nøkkelord):
Bildung, theater, esthetic experience, life histories, professionality, danning/dannelse, teater, estetisk erfaring, livshistorie, profesjonalitetSammendrag
Theater as `bildung` in the health professions
Healthcare workers who watch a theatre play about dementia, gain experiential knowledge about living with dementia. In this essay we discuss the nature of this knowledge in light of the concept of bildung. This discussion hinges on the Gadamers explication of the close ties between understanding (verstehen) and bildung. Theatre as an art form can yield insights into narratives of otherness and may trigger reflection of one’s own experiences and thus, provide opportunities for bildung.
Nedlastinger
Publisert
2016-06-23
Hvordan referere
Sæther, W., Sørbø, J., Gjengedal, E., & Lykkeslet, E. (2016). Teater som danning i helseprofesjonene. Nordisk tidsskrift for helseforskning, 12(1), 106–114. https://doi.org/10.7557/14.3776
Utgave
Seksjon
Fagfellevurderte essays
Lisens
Forfattere som publiserer i dette tidsskriftet aksepterer følgende vilkår:
- Forfattere beholder opphavsretten til sine verker, og gir tidsskriftet rett til første publisering av verket, som samtidig lisensieres under en Creative Commons Attribution License som tillater andre å dele verket under forutsetning av at opphavsmannen og den opprinnelige publiseringen krediteres.
- Opphavsmenn kan inngå separate tilleggsavtaler om ikke-eksklusiv distribusjon av den publiserte utgaven av sine artikler (f.eks. avgi den til et institusjonelt vitenarkiv) så lenge dette tidsskriftet blir kreditert som første utgiver.
- Opphavsmenn tillates og oppmuntres til å gjøre sine verk tilgjengelig på internett (f.eks. i institusjonelle vitenarkiver eller på egne hjemmesider) før og under behandlingen av manuskriptet i tidsskriftet, da dette kan lede til fruktbare meningsutvekslinger såvel som til tidligere og mer sitering av verkene (se The Effect of Open Access).
